「C4ljp2023/presentation」の版間の差分
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→発表者: 高橋菜奈子, 大芝健人, 大津毅朗, 中井晴菜, 平松和馬, 藤村拓未, WANG XIAOTONG（東京学芸大学附属図書館, 東京学芸大学大学院修士課程教育支援協働実践開発専攻）
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具体的には、中学生数名のグループに大学院生１名がファシリテーターとして加わり、図書館を使った探究学習を行った。「問い」をたてるためのフックとして、フィクション作品の一場面を科学的に解説する「空想科学」の手法を用い、中学生がまとめたレポートをChatPDF（生成AI）に読み込ませ、第三者がChatPDFと対話するという「勝手に空想科学AI」というワークショップを行った。生成AIとの対話ログを見ることで、中学生が気づきを得て、探究学習を深化させることを狙った取組みである。 | 具体的には、中学生数名のグループに大学院生１名がファシリテーターとして加わり、図書館を使った探究学習を行った。「問い」をたてるためのフックとして、フィクション作品の一場面を科学的に解説する「空想科学」の手法を用い、中学生がまとめたレポートをChatPDF（生成AI）に読み込ませ、第三者がChatPDFと対話するという「勝手に空想科学AI」というワークショップを行った。生成AIとの対話ログを見ることで、中学生が気づきを得て、探究学習を深化させることを狙った取組みである。 | ||
本取組みの活動概要と生成AIを活用したWSの実際および課題を報告する。 | 本取組みの活動概要と生成AIを活用したWSの実際および課題を報告する。 | ||
発表資料 https://www.slideshare.net/tnanako64/code4lib2023practiceofgenerativeai | |||
===<span id="p6">異世界文化財探索者の冒険ー未知の可能性への道を照らすGISー</span>=== | ===<span id="p6">異世界文化財探索者の冒険ー未知の可能性への道を照らすGISー</span>=== | ||